据东方网报道，广西师大校长、副校长等6名校领导迎接教育部评估专家组袁秘书，并与她合影。这张照片近日引起热议，网友称“这说明评估专家组拥有至高的、不容置疑的权力”。专家组负责人则辩称，这说明广西师大重视评估工作。

　　网友们搜索发现，袁秘书的真实身份是湖南师大教务处一个普通科员，系借用到教育部工作，而且，与6个校领导单独合影的，还有另一个女秘书，以及评估专家组的每一名成员。这未免有点令人看不懂了——原本一张集体合影就可以解决的问题，有必要搞得如此繁琐吗？难道只有如此，才能显示出“重视评估工作”的诚意？

　　正所谓“上有所好，下必甚焉”，有了如此“重视”专家组的领导，可想而知，所有师生将会面临怎样巨大的压力。

　　前不久，中国人民大学校长纪宝成对高校评估提出猛烈的批评，他列举了高校评估的“三宗罪”：评估太多太滥；评估体系方法单一；评估造假，敷衍了事。此次事件无疑为这种判断增添了最新的注脚。

　　校长们几近献媚的热情不由得让人感慨万千，而这一切毫无疑问源自于学校行政化。长期以来，大学校长都被看作是一种行政职务，对他们来说，高校评估自然是一项重要的“政绩”。由于校长的行政职务是由上级任命的，因此决定其前途命运的往往不是自身专业能力和管理水平，而是如何让上级领导满意。于是，大学领导们对专家组的诚惶诚恐也就不难理解。把校长混同于普通官员，在强调校长“官员”价值的同时，必然弱化其自身的专业价值，难免引起学校管理向权力“献媚”。

　　是全面反思一下高校评估的时候了——评估之所以怨声载道，一方面是因为评估本身存在着某些问题，给学校带来了压力；另一方面则是校长无奈“媚上”而主动自我加压。破解高校评估困局，不仅需要改革评估过程中的现有弊病，更关键的是，应当促进“行政校长”向“职业校长”的过渡和转变。只有当校长真正摆脱了“官员”的身份，面对专家组，大学才能展示出其应有的独立与尊严。